Sectorielle de l’éducation de base : ces problèmes rencontrés au cours de l’année qui s’achève dans la région du Littoral

Sur le plan pédagogique : la non-conformité de formation des examens officiels et curricula ; le chevauchement des dates des différents séminaires et formations organisés par la hiérarchie ; l’insuffisance du personnel enseignant malgré le recrutement des pouvoirs publics ; l’absentéisme des enseignants ; la non maîtrise des nouveaux curricula ; la négligence de certaines disciplines à l’instar du chant, l’écriture, la lecture, le développement personnel ; le boycott des séminaires pédagogiques par certains enseignants et directeurs d’écoles ; l’incapacité des directeurs d’écoles à jouer leur rôle de superviseur pédagogique ; la difficulté d’assimilation de la lecture par les enfants au niveau 1 qui est un grand problème général…

Éducation de base : le Littoral fait le point

Voilà entre autres ce qui ressort du travail en atelier effectué ce jeudi 2 mai 2024 au siège de l’Enfance Joyeuse du Cameroun sise à Douala. Cela, dans le cadre la réunion sectorielle de fin d’année des responsables en charge de l’éducation de base dans la région du Littoral consacrée au bilan de l’année scolaire 2023/2024, à la préparation des examens officiels de la session 2024 et aux perspectives de la rentrée scolaire 2024/2025.

Recommandations

Fort de ce qui précède, les participants à l’atelier 1 en lien aux difficultés en sus, suggèrent par exemple : la formation des enseignants à la nouvelle vision de l’évaluation ; la nécessité d’une harmonisation pédagogique de toute la chaîne (des services déconcentrés aux services centraux) ; tenir compte du ratio enseignants ; encourager les enseignants des disciplines négligées en mettant en place des sanctions négatives et positives ; sanctionner et sensibiliser tous ceux qui boycottent les séminaires pédagogiques…

Linda Mbiapa